Projektarbeit im Kindergarten: Planung, Durchfhrung, Nachbereitung

Nach der Analyse von Charakteristika heutiger Kindheit wird aufgezeigt, wie durch Projekte Selbstttigkeit, entdeckendes Lernen, Handlungsorientierung, Ganzheitlichkeit und Lebensnhe in die Kindertageseinrichtungen zurckgeholt werden knnen. Dann wird der Verlauf eines Projekts - also Planung, Durchfhrung und Nachbereitung - "idealtypisch" beschrieben. Im Hauptteil des Buches verdeutlichen Praxisberichte das ganze weite Spektrum der Mglichkeiten, in denen sich Projektarbeit in Kindertageseinrichtungen entfalten kann. Die beschriebenen Projekte erleichtern es Kindern, sich ihre natrliche, soziale, wirtschaftliche und kulturelle Umwelt zu erschlieen. Die Kinder machen Naturerfahrungen im Wald, lernen Ablufe in der Landwirtschaft kennen, legen Gartenbeete an, bauen Hhnerstlle, erkunden die Einrichtungen der Kirchengemeinde, erforschen den Ortsteil, beschftigen sich mit der Heimatgeschichte, gewinnen einen Eindruck vom Leben in verschiedenen Epochen, besuchen Museen, Redaktionen und Verlage, beschftigen sich mit den Berufen ihrer Eltern, erfahren Grundzge des Wirtschaftslebens, kommen in Kontakt mit Senioren, "reisen" in fremde Welten und werden mit anderen Kulturen konfrontiert.