Schule zeitgemass gestalten. Von der internen Evaluation uber Fundraising hin zu einem sozialen Lernen: Neue Konzepte zur Schulentwicklung

"Wer zu spt kommt, den bestraft das Leben", lautet ein Diktum von Michael Gorbatschow, das dieser im Zusammenhang mit der Einfhrung von Glasnost - "Offenheit" - und Perestroika - "Umbau" - prgte. Auch Schule sollte idealerweise Offenheit besitzen und einem kontinuierlichen Umbau im Sinne eines Strebens nach Verbesserung unterliegen. Ist dies nicht der Fall, wird die Institution Schule smtlicher Dynamiken beraubt. Alexander Pfister bietet mit seinem jngsten Buch wissenschaftlich fundierte und praxisnahe Anstze, um Schule in positiver und vielfltiger Weise zu einer dynamischen und lernenden Organisation mit sozial engagierten Schlern und Lehrern werden zu lassen. Die Schwerpunkte liegen auf Evaluation, Fundraising und sozialem Lernen. Die Inhalte sind fr alle Schularten und Schultypen geeignet und richten sich an Leser sowohl in der Forschung als auch im praktischen Bereich der Arbeit an Schulen. Alexander Pfister studierte Lehramt an der Otto-Friedrich-Universitt Bamberg und Sozialwissenschaften an der Technischen Universitt in Kaiserslautern. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Schulentwicklung. Aktuell lebt und arbeitet er in der Nhe von Bamberg in Oberfranken.