Der Treibhauseffekt als Thema im Sachunterricht: Untersuchungen zu Mglichkeiten und Grenzen

Die Jahre 2005 bis 2014 sind von den Mitgliedsstaaten der Vereinten Nationen als UN-Dekade "Bildung fr nachhaltige Entwicklung" ausgerufen worden. Diese weltweite Bildungsinitiative hat das Ziel, den Gedanken der nachhaltigen Entwicklung in den Bildungssystemen der Mitgliedsstaaten weltweit zu verankern. Bildung fr nachhaltige Entwicklung beinhaltet die Idee vom nachhaltigen Denken und Handeln, also dass das heutige Handeln Einfluss auf das Leben zuknftiger Generationen weltweit hat. Diese Weichen fr eine weltweite nachhaltige Entwicklung wurden vor allem in der UN-Konferenz ber Umwelt und Entwicklung in Rio de Janeiro 1992 gestellt. Auf dieser Konferenz wurde auch die Bedrohung des Weltklimas durch die globale Erwrmung thematisiert und versucht mit einer Klimaschutz-Konvention darauf zu reagieren. Als Hauptursache fr diesen Klimawandel wird der anthropogene Treibhauseffekt angesehen. Im Kyoto-Protokoll, welches 2005 in Kraft trat, sind rechtsverbindliche Begrenzungs- und Verringerungsverpflichtungen der Industriestaaten bzgl. des Treibhausgas-Ausstoes vereinbart. Allerdings gelten diese Vereinbarungen nur bis 2012 und bisher wurden noch keine verbindlichen Ziele fr den Zeitraum danach festgelegt. Demzufolge sind der Klimawandel und der Klimaschutz ein immer wieder prsentes Thema in politischen Debatten und damit auch in den Berichten der Medien. So fand 2011 in Berlin das Klimaschutzfestival "Rock frs Klima" statt, fr das in der ganzen Stadt geworben wurde. Fr Deutschland wurde der Atomausstieg bis 2022 beschlossen und heftig diskutiert. Meldungen ber das Solarflugzeug "Solar Impulse", welches ausschlielich mit Sonnenenergie betrieben wird und im Mai 2011 zum ersten Mal international geflogen ist oder politische Diskussionen ber eine unterirdische Kohlendioxid-Speicherung, verdeutlichen die Prsenz und die Aktualitt des Themas. Diese Meldungen und Bilder nehmen auch Grundschler wahr und es besteht die Gefahr, dass sie aufgrund der wahrgenommenen Bedrohungen Zukunftsngste entwickeln. Insbesondere der Sachunterricht hat die Aufgabe, Themen aus der Lebenswelt der Schler aufzugreifen und ihnen zu helfen, ihr erworbenes Wissen zu ordnen und gegebenenfalls zu relativieren. Aus diesen wichtigen Grnden sollte der Treibhauseffekt m. E. Teil des Sachunterrichts sein. Inwiefern dieses Thema in Curricula des Sachunterrichts bereits vorgesehen ist bzw. sich einfgen lsst, im konkreten Unterricht bereits eine Rolle spielt und bei Kindern prsent ist bzw. auf deren Interessen stt, wird in der vorliegenden Studie nher untersucht. Im Fokus steht dabei die Frage nach den Mglichkeiten der Thematisierung und deren Grenzen.